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2018年教育原理POP制作

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ぼくは勉強ができない 913.6||Y19
「手紙屋」 : 僕の就職活動を変えた十通の手紙 913.6||Ki63
雨の降る日は学校に行かない 913.6||A26
君たちはどう生きるか 909.3||Y92
発達障害を見過ごされる子ども、認めない親 378||H92
「勉強しろ」と言わずに子供を勉強させる法 376||Ko12
学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて慶応大学に現役合格した話 376.8||Ts19
子どもとあなたの伸ばし方説明書  376.1||Ts19
いちばん大切なこと。 376.1||N93
幼児教育のための空間デザイン : モンテッソーリ教育における建築?設備?家具?道具 376.11||Ta33
AI時代のリーダーになる子どもを育てる : 慶応幼稚舎ICT教育の実践 375.1||Su96
「気になる子」「苦しんでいる子」の育て方 : 一人ひとりの凸凹に寄り添う 374.1||Ki38
公立VS私立 : データで読む「学力」、「お金」、「人間関係」 373.1||Ta13
学校が変わる授業が変わる : 多様な教育的ニーズにどう答えるか 373.1||Ka86
エリートの条件 : 世界の学校?教育最新事情 371.5||Ka97
教室の悪魔 : 見えない「いじめ」を解決するために 371.4||Y47
震える学校 : 不信地獄の「いじめ社会」を打ち破るために 371.4||Y47
教育カウンセラーの私が不登校のわが子を救ったたった一つの方法  371.4||Su38
子ども格差 : 壊れる子どもと教育現場 371.4||O25
教育心理学エッセンシャルズ 371.4||N84
心が痛い子どもたち 371.4||Ma86
勉強するのは何のため? : 僕らの「答え」のつくり方 371.1||To49
学校って何だろう : 教育の社会学入門 370||Ka67
命と向きあう教室 370.4||Se19
パヤタスに降る星 : ごみ山の子どもたちから届いたいのちの贈り物 369.2||Y24
児童心理 雑誌